Содержание журнала №1 — 2020

verchovenstvo-prava«Верховенство Права»
«Supremaţia Dreptului»

Содержание журнала
№1 2020

CONTENT / CUPRINS
ЗМІСТ / СОДЕРЖАНИЕ

Theory, History of State and Law
Teoria, istoria statului și Drept
Теорія, історія держави і права

Теория, история государства и права

СОСНА А.Б.
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕХАНИЗМА ОБРАЩЕНИЯ ЗА ЗАЩИТОЙ НАРУШЕННЫХ ПРАВ И СВОБОД, ГАРАНТИРОВАННЫХ КОНВЕНЦИЕЙ О ЗАЩИТЕ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА И ОСНОВНЫХ СВОБОД И/ИЛИ ПРОТОКОЛОВ К НЕЙ   …стр.5

АНТОШКІНА В.К.
ТЛУМАЧЕННЯ ПРАВА ЯК ТВОРЧИЙ ПРОЦЕС   …стр.14

Administrative Law
Dreptul  Administrativ
Адміністративне право
Административное право

BURYAK Y.Y.
CHARACTERISTICS OF PABLIC SERVICE IN THE LEGISLATION OF UKRAINE   …стр.21

ШАПОВАЛ В.О.
АКТУАЛЬНІ ПІДХОДИ ЩОДО УДОСКОНАЛЕННЯ СУЧАСНОГО ПРАВОВОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ МІСЦЕВОГО ОПОДАТКУВАННЯ В УКРАЇНІ   …стр.27

ГАБРЕЛЯН А.Ю.
НЕДОЛІКИ ЗАКОНОПРОЕКТУ № 3139 ПРО РЕГУЛЮВАННЯ ПРОСТИТУЦІЇ ТА ДІЯЛЬНОСТІ СЕКС-ЗАКЛАДІВ   …стр.36

ДОЦЕНКО О.С.
АДМІНІСТРАТИВНО-ПРАВОВІ МЕТОДИ ПРОТИДІЇ ОРГАНІЗОВАНІЙ ЗЛОЧИННОСТІ В УКРАЇНІ   …стр.43

ВІННІК С.О.
ВДОСКОНАЛЕННЯ ОРГАНІЗАЦІЙНИХ ЗАСАД ЗДІЙСНЕННЯ КОНТРОЛЮ ТА НАГЛЯДУ ЗА ПІДПРИЄМНИЦЬКОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ   …стр.51

ПЕРОВА Л.В.
АДМІНІСТРАТИВНО-ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ УЧАСТІ УКРАЇНИ У МИРОТВОРЧИХ ОПЕРАЦІХ ООН   …стр.57

ШУРКО О.І.
ПРАВОВІ ЗАСАДИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОХОРОНИ ТА ПІДТРИМАННЯ ГРОМАДСЬКОГО ПОРЯДКУ В СУДАХ ТА МІСЦЕ СЕРЕД НИХ АДМІНІСТРАТИВНО-ПРАВОВОГО РЕГУЛЮВАННЯ   …стр.61

ШЕВЧЕНКО А.В.
СИСТЕМА ВИМОГ ДО СУДДІВСЬКОЇ ПРОФЕСІЇ:
ПРОФЕСІЙНО-ПРАВОВИЙ АСПЕКТ   …стр.67

Criminal Law, Criminal Procedure and Criminalistics
Dreptul Penal, Procedura Penală Şi Criminalistica
Кримінальне право, кримінальний процес та криміналістика
Уголовное право, уголовный процесс и криминалистика

ЗАХАРИЯ С.К., КОЛЦА Е.
СУЩНОСТЬ И ПРАВОВОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННЫХ МЕР ПО БОРЬБЕ С КОРРУПЦИЕЙ В РЕСПУБЛИКЕ МОЛДОВА   …стр.74

КРЕТ Г.Р.
СИСТЕМА МІЖНАРОДНИХ СТАНДАРТІВ ФОРМУВАННЯ ДОСТАТНЬОЇ СУКУПНОСТІ ДОКАЗІВ   …стр.83

СОСНА Б.И.
ПРОВЕДЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ СЕМИНАРОВ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЮРИДИЧЕСКИХ ФАКУЛЬТЕТОВ МОЛДАВСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ С ЦЕЛЬЮ ПОВЫШЕНИЯ ИХ НЕТЕРПИМОСТИ К ПЫТКАМ В РАМКАХ ПРОЕКТА «ВСЕ ВМЕСТЕ СКАЖЕМ НЕТ ПЫТКАМ В МОЛДОВЕ: ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО ПРОТИВ ПЫТОК»   …стр.91

РАПОПОРТ А.
ФЕНОМЕН ПЫТОК И ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА ИНСТИТУТА ДЕМОКРАТИИ ПО ИХ ПРОТИВОДЕЙСТВИЮ   …стр.96

STEFU L., POPOV O.
CINCI PAŞI CE NECESITĂ A FI ÎNTREPRINŞI PENTRU A ERADICA CORUPŢIA DIN ORGANELE PROCURATURII   …стр.99

ЗАХАРИЯ С.К., БОРШЕВСКИЙ А.П.
CENTRELE DE ASISTENȚĂ JURIDICĂ, PSIHOLOGICĂ ȘI DE REABILITARE PRIMARĂ A VICTIMELOR TORTURII   …стр.106

ОСТАПОВИЧ В.П.
ПРАВОВА ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УПРАВЛІНСЬКОГО ПЕРСОНАЛУ ПОЛІЦІЇ ОХОРОНИ   …стр.111

СИЙПЛОКІ М.В.
ЗВІЛЬНЕННЯ ВІД ВІДБУВАННЯ ПОКАРАННЯ З ВИПРОБУВАННЯМ У РАЗІ ЗАСУДЖЕННЯ ЗА КРИМІНАЛЬНО-ПРОТИПРАВНІ ПОСЯГАННЯ НА ГРОМАДСЬКУ ТА ПРИВАТНУ ПРОФЕСІЙНУ ОХОРОННУ ДІЯЛЬНІСТЬ   …стр.119

СЕМЕНИШИН М.О.
ПОНЯТТЯ ОСОБИ, ЯКА ВЧИНЯЄ КОРИСЛИВО-НАСИЛЬНИЦЬКІ ЗЛОЧИНИ   …стр.125

ЛІЩУК Н.О.
СТАТУС, СТРУКТУРА ТА ДИНАМІКА ЖИВИХ ДІЙ ПРОТИ ЖІНОК УКРАЇНИ   …стр.132

Civil, business, commercial and employment law
Dreptul Civil Şi Procedura Civilă, Dreptul Afacerilor, Dreptul Economic Şi Al Muncii
Цивільне, підприємницьке, господарське та трудове право
Гражданское, предпринимательское, хозяйственное и трудовое право

ЗАХАРИЯ С.К., БУЗАДЖИ И.
ОСОБЕННОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ПРАВ, СВЯЗАННЫХ С УЧАСТИЕМВ КОММЕРЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЯХ   …стр.138

АРСЕНИ И.
ПРАВОВАЯ ПРИРОДА И СУЩНОСТЬ КОРПОРАТИВНОГО КОНФЛИКТА:
НАУЧНО-ПРАВОВОЙ АСПЕКТ   …стр.152

АРТЕМЕНКО О.В., ЛИТВИН Н.А.
ПОРІВНЯЛЬНО-ПРАВОВИЙ АНАЛІЗ АДМІНСТРАТИВНОЇ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ У СФЕРІ ВОДНИХ РЕСУРСІВ В УКРАЇНІ ТА ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ   …стр.160

KVIT N.
INFORMED CONSENT IN BIOBANK-DONOR RELATIONS: PROPER REGULATION FOR UKRAINE NEEDED   …стр.167

СЕРДЮК О.О.
КОНЦЕПЦІЯ «СЛАБКОЇ СТОРОНИ» КРЕДИТНИХ ВІДНОСИН І ПРИНЦИП РІВНОСТІ УЧАСНИКІВ ЦИВІЛЬНОГО ОБОРОТУ   …стр.175

ПОЛІЩУК М.Г.
ПРАВОВИЙ АНАЛІЗ СИСТЕМИ СЕРВІТУТІВ СТАРОДАВНЬОГО РИМУ ТА СУЧАСНОЇ УКРАЇНИ   …стр.180

Information Law
Legea Informatilor
Інформаційне право
Информационное право

АМЕЛІН О.Ю.
ОКРЕМІ ПРАВОВІ НОВЕЛИ РЕГУЛЮВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ОРГАНІВ ПРОКУРАТУРИ УКРАЇНИ В КОНТЕКСТІ ЇХ РЕФОРМУВАННЯ …стр.185

International Right
Dreptul International
Міжнародне право
Междунродное право

РАЙКО М.С.
МІЖНАРОДНІ САНКЦІЇ ЯК ЕЛЕМЕНТ ПРАВОВОГО РЕГУЛЮВАННЯ ФІНАНСОВИХ РИНКІВ …стр.194

Conventions, meetings, conferences
Convenții, reuniuni, conferințe
З’їзди, наради, конференції
Съезды, совещания, конференции

«ВСЕ ВМЕСТЕ СКАЖЕМ НЕТ ПЫТКАМ В МОЛДОВЕ: ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО ПРОТИВ ПЫТОК»
ПРИГЛАШАЕТ ВАС ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В КОНФЕРЕНЦИИ „ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ ПЫТКАМ»
…стр.199

Discussion, discussion, actual
Discuție, discuție, reală
Обговорення, дискусії, актуально
Обсуждение, дискуссии, актуально

ВОВЧУК Л.С.
ВЛАДНІ СУБ’ЄКТИ ДОСУДОВОГО РОЗСЛІДУВАННЯ, УПОВНОВАЖЕНІ НА РЕАЛІЗАЦІЮ ПРАВОЗАХИСНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ …стр.200

ЧУМАК Ю.Я.
ХАРАКТЕРИСТИКА АДМІНІСТРАТИВНИХ ФОРМ ПРОТИДІЇ ПРАВОПОРУШЕННЯМ У СФЕРІ ЗЕМЕЛЬНИХ ВІДНОСИН В УКРАЇНІ  …стр.204

Новые издания в Молдове

  • Что значит быть гражданином?
    • Можно ли научить демократии?
      • Что такое свобода?

Новая книга Георге Костаки, Сергея Захарии и Андрея Боршевского «Хартия Совета Европы о воспитании демократической гражданственности и образовании в области прав человека» помогает ответить на эти сложные вопросы. Вольтер как-то заметил, что никто не рождается на свет с уже готовыми понятиями о праве и справедливости, но человеческая природа устроена так, что в известном возрасте эти истины естественным образом вырабатываются. При всем уважении к великому французу, его мысль далеко не бесспорна. Праву, справедливости, терпимости, уважению, ответственности и многим другим качествам гражданина демократического общества надо учить. Осознание и воплощение своей гражданственности не появляются из ниоткуда, они становятся частью личности только в результате целенаправленной социализации через обучение и воспитание. Читать далее «Новые издания в Молдове»

Рапопорт Анатолий

rapoport-anatolyРапопорт Анатолий — доктор философии, профессор Университета Пурдью (США), редактор журнала «Международные общественные исследования» («Journal of International Social Studies») (США).

 Анатолий Рапопорт профессор педагогики и методики преподавания в Университете Пурдью (США). Сфера его научных интересов включает вопросы гражданского и демократического образования, международного и глобального образования, поликультурного образования, феноменологии теории социального конструктивизма в образовании. Доктор Рапопорт — автор трёх книг и более 40 статей и глав. 

Образование:
-Доктор наук (Педагогика), Университет Пурдью, 2006 г.
-Магистр (Педагогика), Университет Пурдью, 2002 г.
-Бакалавр, Тульский государственный педагогический институт, 1979 г. 

Трудовая деятельность:
-2016-по настоящее время: редактор журнала «Международные общественные исследования» («Journal of International Social Studies») Международной Ассамблеи Национального совета по социальным исследованиям США.
-2012-по настоящее время: профессор Университета Пурдью (Department of Curriculum and Instruction, Purdue University).
-2013-2015: директор Benjamin Franklin Transatlantic Fellows Summer Institute Университета Пурдью.
-2006-2012: Ассистент-профессор Университета Пурдью (Department of Curriculum and Instruction, Purdue University).
-2000-2006: Научный сотрудник Аккерманского Центра Демократического Гражданства Университета Пурдью (США).
-1992-2000: Специализированная школа №80 г. Санкт-Петербурга, Россия. 

Публикации:

1. Rapoport, A. (2015). Education reform and civic identity construction in Russia. Russian-American Education Forum, 7(3), n/p (Available at: http://www.rus-ameeduforum.com/content/en/?task=art&article=1001154&iid=23 ).
2. Rapoport, A. (2015). Global citizenship education: Classroom teachers’ perspectives and approaches. In M. Merryfield, T. Augustine, & J. Harshman (Eds.), Research in global citizenship education (pp. 119-136). Charlotte, NC: Information Age Publishing.
3. Rapoport, A. (2015). Facing the challenge: Obstacles to global and global citizenship education in US schools. In J. Zajda (Ed.), Nation-building and history education in a global culture (pp. 155-170). Dordrecht: Springer
4. Rapoport, A. (2015). Global aspects of citizenship education: Challenges and perspectives. In B. Maguth & J. Hilburn (Eds.), The state of global education: Learning with the world and its people (pp.27-41). New York: Routledge.
5. Rapoport, A. (2015). Challenges and opportunities: Resocialization as a framework for global citizenship education. In J. Zajda (Ed.), Globalization, ideology and politics of education reform (pp. 11-25). Dordrecht: Springer
6. Dundar, S., & Rapoport, A. (2014). Elementary students’ attitudes toward social studies, math, and science: An analysis with the emphasis on social studies. The Councilor: A Journal of Social Studies, 75(2), 1-11.
7. Rapoport, A. & Borshevsky, A. (2014). Multicultural education as a necessary condition to combat anti-Semitism. In E. Brick (Ed.) Annals of Judaica Institute #5 (pp. 9-16). Chisinau: Judaica Institute.
8. Rapoport, A. (2014). Forging rights in a new democracy: Ukrainian students between freedom and justice by Anna Fournier. (Book review). European Education, 46(1), 100-103.
9. Rapoport, A. (2013) Challenges to citizenship education in the post-Soviet era: Can education for democratic citizenship sustain the tide of patriotism? In A. Borshevsky, I. Vlakh & N. Duradur (Eds.), Active methods of citizenship education (pp. 14-20). Komrat: Institute for Democracy
10. Rapoport. A. (2013). Teacher exchange as a means of social studies curriculum internationalization. Journal of International Social Studies, 3(1), 69-79.
11. Rapoport, A. (2013). Global citizenship themes in the social studies classroom: Teaching devices and teachers’ attitudes. The Educational Forum, 77(4), 1-14.
12. Rapoport, A. (2013).The role and place of academic standards in the preparation of social studies teachers [in Russian]. In T. Temirov, G. Novikova, & A. Ioffe (Eds.) Problems of education quality: Best practices and innovations (pp. 46-52). Naberezhny Chelny, Russia: Center for Education and Development
13. Rapoport, A. (2012). Educating new citizens: The role of patriotic education in the post-Soviet countries. Educational Practice and Theory, 34(2), 81-105.
14. Rapoport, A. (2012).Challenges of social studies education: Views from around the world. Journal of International Social Studies, 2(2), 84-90
15. Rapoport, A. (2012). The role of Holocaust education in global citizenship education. Annals of Judaica Institute (pp. 9-15)
16. Rapoport, A. (2012). “I saw it with my own eyes”: Knowledge-constructing processes in the course of international exchanges of educators. In R. Helfenbein & T. Mason (Eds.), Ethics and international curriculum work: The challenges of culture and context (pp.185-204). Charlotte: Information Age Publishing.
17. Rapoport, A. (2012). Tucker, M. Surpassing Shanghai: An agenda for American education built on the world’s leading systems. Book review. Teachers College Record. Available at http://www.tcrecord.org/books/abstract.asp? ContentId=16634
18. Rapoport, A. (2011). The place of global citizenship in the social studies classroom. In W. Russell (Ed.), Contemporary social studies: An essential reader (pp.77-95). Charlotte: Information Age Publishing.
19. Rapoport, A. (2011). Nation-building, identity and citizenship education: cross cultural perspectives. (Book review). Asia-Pacific Journal of Education 31(2), 225-227.
20. Rapoport, A. (2011). For a rainy day: Motives and aims of the possible Stalin’s Final Solution. In Annals of Judaica Institute (pp. 5-27). Chisinau; Judaica Institute
21. Rapoport, A. (2011). Sustainability of teachers’ international experiences: Conditions for institutionalization of international program outcomes. Education Research International, vol. 2011, 1-9, article ID 591276; doi: 10.1155/2011
22. Rapoport, A. (2011). Civil society in the Republic of Moldova and the need of new models in citizenship education. In V. Anikin & I. Vlakh (Eds.). Civil Society: Problems and Perspectives (pp. 22-30). Komrat: Institute for Democracy.
23. Rapoport, A. (2011). In search of identity: Competing models in Russia’s civic education. In M. Grumet & L. Yates (Eds.), World Yearbook of Education 2011. Curriculum in Today’s World: Configuring Knowledge, Identities, Work and Politics (pp.199-213).London: Routledge
24. Rapoport, A. (2010). We cannot teach what we don’t know: Indiana teachers talk about global citizenship education. Education, Citizenship and Social Justice, 5(3), 179-190.
25. Rapoport, A. (2010). Similar rhetoric, different goals: Contemporary tendencies in patriotic education in Russia and Ukraine. World Studies in Education, 10(1), 27-46.
26. Rapoport, A. (2009). Countersocialization as citizenship education framework to combat corruption in transitional democracies. In A. Smokine & N. Chervenkov (Eds.), Education and Corruption (34-44). Chisinau: Ruxanda
27. Rapoport, A. (2009). Lonely business or mutual concern: The role of comparative education in the cosmopolitan citizenship debates. Current Issues in Comparative Education, 12(1) http://www.tc.columbia.edu/CICE/index.html
28. Borshevsky, A. & Rapoport, A. (2009) Civic education in contemporary global society (in Russian). Komrat: Institute of Democracy
29. Rapoport, A. (2009). Patriotic education in Russia: Stylistic move or the sign of substantive counter-reform? The Educational Forum 73(2), 141-153.
30. Rapoport, A. (2009). A forgotten concept: Global citizenship education and state social studies standards. Journal of Social Studies Research 33(1), 75-93.
31. Rapoport, A. (2008). Chained together: Education for global citizenship and human rights(in Russian).[Svyazannye odnoi tsepyu: Obrazovaniye v oblasti prav cheloveka I obrazovaniye v duhe global’nogo grazhdanstva]. In V. Anikin and R. Kleiman (Eds.) Civic education and human rights (pp. 18-34). Pontos: Chisinau, Moldova
32. Rapoport, A. (2008). The impact of international programs on careers and pedagogical practices of their participants: Russian experience. Teachers and Teaching: Theory and Practice14(3), 225-238.
33. Rapoport, A. (2008). Exchange programs for educators: American and Russian perspectives. Intercultural Education, 19(1), 67-77.
34. Rapoport, A. (2007). Fields unknown: Russian and American teachers on their exchange experiences. Saarbrücken: VDM Verlag.
35. Rapoport, A. (2007). The role of academic credits in the evaluation of learning outcomes (in Russian). Sbornik nauchnykh trudov Tulskogo Gosudarstvennogo Pedagogicheskogo Universiteta (pp.50-55) Tula State Pedagogical University
36. Rapoport, A. (2007). International exchange programs for educators: The role of participants’ culture in the interpretation of results. International Education 36(2), 83-105.
37. Rapoport, A. (2006). “Least known to Americans”: Content materials about the Soviet Union in the 1940s-1950s. The Social Studies, 97(2), 56-61.
38. Rapoport, A. (2006).Beware of Greeks? Some aspects of inter-cultural communication in international training programs for educators. Intercultural Education, 17(2), 179-194.
39. Nelson, L., & Rapoport, A. (2005). Russian civic education and social studies education at Purdue University. International Journal of Social Education, 20(2), 99-114.
40. Rapoport, A. (2004). International studies brought to light. Viewpoints, 34(2), 6
41. Rapoport, A. (2004). Hope, hostility, interest: What motivated teachers to teach about the Soviet Union after World War II. International Journal of Social Education, 19(1), 48-63.
42. Rapoport, A. (2003). On the development of multicultural competency of future teachers (in Bulgarian). In Prevantivna pedagogika kato nauchno poznaniye (pp.64-74). Sofia: Sofia St. Clement University
43. Nelson, L., Drake, F., & Rapoport, A. (2002). The teaching and learning of History in the education of democratic citizens in Russia and the United States (in Russian). In V. Fokine (Ed.), Grazhdanskoye obrazovaniye: Otechestvennyi i zarubezhnyi opyt v podgotovke pedagogo (pp. 57-66). Tula State Pedagogical University.
44. Rapoport, A. (2002). About some aspects and problems of multicultural education (in Russian). In V. Fokine (Ed.), Grazhdanskoye obrazovaniye: Otechestvennyi i zarubezhnyi opyt v podgotovke pedagogov (pp.114-121). Tula State University.
45. Rapoport, A. (2002). Sergei Ivanov. Russkaya istoria 1917-1991:Strukturnyi kurs. (Book review). Canadian Slavonic Papers, 44(1-2)